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谁先走课题教学设计

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谁先走课题教学设计


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文档信息:

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  • 类型:pdf
  • 热度:425
  • 页数:3页
  • 时间: 2021-02-01
  • 栏目:转正申请
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文档介绍:

“ 谁先走”课题教学设计 一、教学目标 1、通过游戏活动,体会游戏的公平性与游戏规则中条件出现的可能性之间的关系,能够判 断游戏规则是否公平。 2、会设计简单适用的、公平的游戏规则。 二、教学重难点 教学重点:通过分析的方法,判断游戏的公平性。 教学难点:理解可能性与公平之间的关系并会设计公平的游戏规则。 三、教学方法 小组交流、合作探究、独立思考 四、教学过程 1、谈话导入,引入话题 出示足球比赛的情境图 师:孩子们,足球比赛是通过什么方式确定谁先开球的呢?(生:投硬币) 师:是的,跟足球比赛一样,很多比赛也可以通过投硬币来决定先后顺序。比如下象棋比赛。 出示“小明小华下象棋”的情境 今天我们就一起来学习“谁先走”相关的知识。(板书:谁先走) 2、新课授受 环节一:分析抛硬币规则 师:同学们,用投硬币的方式决定谁先走,公平吗?为什么?(公平,因为质地均匀、正反 两面、有两种可能 ...... ) 师:同学们,根据大家刚才的分析,投硬币有两种可能,对于比赛双方来说,他们赢的可能 性就怎样?(生:一样、相等) 师:好,既然赢的可能性相等,那我们就说是这是公平的。 根据学生的发言,总结出:

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